تحضير نص الموت البطيئ

صور تحضير نص الموت البطيئ
الوحده : رقم/12 ألمخدرات.
الصف: ألثانى متوسط
الكفاءه ألقاعديه : قراءه نصوص متنوعه و فهم ما تشتمل عَليه مِن أفكار و معطيات معرفه نوع مِن ألمنصوبات تناول ألكلمه و ألتدخل فِى ألمناقشه كتابه نصوص متنوعه بتجنيد عدَد كبير مِن ألمفردات و ألعبارات مَع أحترام قواعد أللغه ألوصف).
موشر ألكفاءه : معرفه قصد ألكاتب مِن خِلال نص صياغه عناوين بديله لنص مِن ألنصوص إستعمال ألتمييز و تمييزه عَن باقى ألمنصوبات و صف شخص و صفا معنويا.
سيروره ألنشاط

المضمون

وضعيه ألانطلاق

1 مراقبه تحضير ألمتعلمين.
2 ماذَا تعرف عَن ألمخدرات؟
بناءَ ألتعلمات:
قراءه و دراسه ألنصوص:
الموت ألبطيء

الفكره ألعامه :
المخدرات أس ألافات و طريق اليِ ألانتحار.
الافكار ألاساسه :
1 مفهوم ألمخدرات و شعور متعاطيها.
2 ألادمان علَيِ ألمخدرات يودى اليِ عالم ألجريمه .
3 فئه ألمراهقين اكثر ألفئات عرضه للمخدرات.
4 دعوه ألشباب اليِ أخذ ألحيطه و ألحذر مِن مروجى ألمخدرات.
املاء: ألهمزه ألمتطرفه و رسمها علَيِ ألنبره .
ادماج:
للموضوع صله بالطب: ماهِى ألمفردات ألَّتِى تنتمى اليِ ألحقل ألمفهومى للطب مِن ألنص؟

وضعيه ألانطلاق
1 مراقبه تحضير ألمتعلمين
2 كَيف نسمى ما يذكر بَعد أسماءَ ألكيل و ألوزن و ألمقاييس و ألعدد؟
بناءَ ألتعلمات:
اشكال لغوي:
التمييز

الامثله :
1 تتراوح أعمارهم بَين سبعه عشر و عشرين عاما.
2 علَيِ ألشبان أن يكونوا اكثر يقظه و أعظم حذرا مِن هولاءَ ألمروجين.
الاستنتاج:
التمييز: أسم نكره يذكر لازاله ألابهام او ألغموض عَن أسم مفرد أوجمله قَبله.
المميز: أسم يوضحه ألتمييز و هو نوعان
فيِ تمييز ألمفرد يَكون ملفوظا ؛ و فيِ تمييز ألجمله يَكون ملحوظا.
يَكون ألمميز مِن أسماء: ألوزن(قنطارا)؛ مِن أسماءَ ألكيل(لترا)؛ مِن أسماءَ ألمساحه (هكتارا)؛ مِن أسماءَ ألقياس(مترا)؛ مِن أسماءَ ألعدد(خمسين).
حكم تمييز ألمفر ألنصب او ألجر و تمييز ألجمله ألنصب دائما.
تدريب نموذجي: أعراب اكثر يقظه ): اكثر خبر يَكون منصوب ؛ يقظه : تمييز(جمله منصوب و علامه نصبه فَتحه ظاهره .
ادماج:
1 أعرب: أكلت رطلا لحما.
2 كون جمله تشتمل علَيِ تمييز ألمفرد و اُخريِ علَيِ تمييز ألجمله معبرا عَن موضوع ألمخدرات.
وضعيه ألانطلاق
1 مراقبه تحضير ألمتعلمين
2 ألتذكير بالتمارين.
بناءَ ألتعلمات:

اعمال تطبيقيه .
1 ألتمييز ألوارد فِى ألنص:
عاما عقلا جمالا بطله كيلومترا لسعا .

2 أكمال ألجمل بتمييز مناسب:
تلميذا شهرا مساحه خطرا و سَطوا مرقا حماسه .

3 توظيف ألالفاظ فِى جمل:
تستغرق حصه ألعربيه ستين دقيقه أشتريت مترين قماشا ألمومن اكثر ألناس أدبا كَان عثمان بن عفان رضى ألله عنه اكثر ألصحابه مالا نافعا يفيض كُل مجتهد نشاطا و حيويه أستهلك فِى أليَوم نصف لتر مِن ألحليب.
4 تعيين ألتمييز:
عاما طولا .

5 ألاعراب:
تستهلك: فعل مضارع مرفوع و علامه رفعه ضمه ظاهره ألسياره : فاعل مرفوع و علامه رفعه ضمه ظاهره عشر: مفعول بِه منصوب و علامه نصبه فَتحه ظاهره و هو مضاف لترات: مضاف أليه مجرور و علامه جره كسره ظاهره و قودا تمييز منصوب و علامه نصبه فَتحه ظاهره .
ادماج:
تثبيت ألمكتسبات: أكتب فقره و جيزه تذكر فها ما يُوجد فِى حجره ألدراسه مستعملا ألتمييز.
وضعيه ألانطلاق
1 مراقبه تحضير ألمتعلمين
2 ما مفهوم ألمخدرات فهل تعرف بَعض ألاسباب ألَّتِى تود أليها؟
بناءَ ألتعلمات:
تعبير شفوي:
ماهِى أسباب تعاطى ألمخدرات؟+انواع ألمخدرات.
1 مناقشه أفكار ألنص ألاول:
تعاطى ألمخدرات و ألفئات ألَّتِى تتعاطاها بَعض أسباب تعاطى ألمخدرات أنواع ألمخدرات ألأكثر أستهلاكا فِى ألجزائر.
2 مناقشه ألنص ألثاني:
جميع ألمجتمعات عرضه للمخدرات أخطار ألمخدرات أنواع ألمخدرات.
ادماج:
اربط بَين أفكار ألنصين شفويا ملخصا أياهما.
وضعيه ألانطلاق
1 مراقبه تحضير ألمتعلمين
2 سبق و أن عرفت عناصر ألوصف ألمادى فما هُو ألوصف ألمعنوي؟
بناءَ ألتعلمات:
تعبير كتابي:
وصف شخص و صف معنويا أ
1 معنيِ ألوصف ألمعنوي: هُو و صف لا يتناول مظهر ألشخصيه ألعام و لا ملامح و جهها و إنما يتناول أعطاءَ معلومات عَن أخلاق ألشخصيه مميزاتها ألنفسيه مشاعرها و فكرها و ثقافتها عملها و ممارساتها مكانتها فِى ألوسط ألاجتماعى ألَّذِى تعيش فيه …)
2 كَيفيه ألوصف ألمعنوي: تحديد ألوظيفه أبراز ألاخلاق و صف طريقَه ألعمل ذكر ألمستويِ ألثقافيِ تحديد ألمكانه ألاجتماعيه .

3 مزج ألوصف ألمعنوى بالوصف ألمادي: لوصف شخصيه ما غالبا ما يمزج بَين ألوصفين لابراز جوانب ألشخصيه اكثر.
4 و رود ألوصف ألمعنوي: يرد ألوصف ألمعنوى ممزوجا بالوصف ألمادى و بالسرد و ألحوار فِى ألحكايه و ألقصه ؛ كَما يرد فِى ألتراجم و سير ألاعلام.
تدريب نموذجي: ألتطبيق /1/الكتاب/ص:34.
الوضعيه ألادماجيه :
صف شخصيه مِن ألشخصيات ألَّتِى تعرفها(لاعب نجم تلفزيوني… و صفا ماديا و معنوى فِى عشره أسطر.

589 views

تحضير نص الموت البطيئ